Ortaklar

BEST Mesleki Eğitim ve Yetişkin Eğitim Merkezi (Avusturya)  - www.best.at - karin.kronika (α) best.at

Sosyal Uygulamalar Toplum Merkezi Vakfı (Bulgaristan) - www.spbc-fondation.org - fondacia_spo (α) abv.bg

IKME Sosyo-Politik Araştırmalar Enstitüsü (Kıbrıs) - www.ikme.eu - ikme (α) ikme.eu

Gençlik Sosyal Refah ve Çalışma Merkezi (Almanya) - www.jusev.de - jusev (α) jusev.de

Eğitim ve Mesleki Yönlendirme Enstitüsü (Yunanistan) - www.iekep.gr - iekep (α) iekep.gr

Eğitim – Yenilik – Çalışma Mesleki Eğitim Merkezi (İtalya) - www.filprato.it - info (α) filprato.it

Thorn Enstitüsü (Portekiz) - www.isesp.pt - isesp (α) isesp.pt

Alexandru Ioan Cuza Universitesi (Romanya) - www.uaic.ro - soitu (α) uaic.ro

Pendik Mesleki Eğitim Merkezi (Türkiye) - www.pendikmem.meb.k12.tr - pendikmesem (α) hotmail.com

Süleyman Şah Üniversitesi (Türkiye) - www.ssu.edu.tr - bilgi (α) ssu.edu.tr

Ürünler

1. Eğitimler için katılımcı ülkelere ait ihtiyaç analizi raporu
2. Okulu terk etmiş gençlerin eğitimi için çalışan kurumlara ait veritabanı
3. Web sitesi
4. Eğitim içeriği
5. Eğitimciler için online yönergeler
6. Eğitimlere ve yönderliğe ilişkin değerlendirme raporu
7. E-bültenler

Yaygınlaştırma Ürünleri
Posterler 1 - 2 - 3

Etki

Hedef grup üzerinde pozitif etkiler şunlardır: :

1. Bilgi dönüşümü  - “Okulu terk eden gençlerin uyum programı” projesinin bir sonucu olarak katılımcılar çalıştıkları firmalarda daha esnek düşünceli ve toleranslı davranacaklardır. Kendilerinin bir çalışan olarak yapması gereken görevlerini daha iyi kavrayacaklardır. Duygusal açıdan farkındalıkları artacaktır.
2. Davranışsal dönüşüm - Okulu terk eden gençlerin uyum programı” projesi, dezavantajlı gençlerin daha iyi anlaşılabilmesini sağlayacaktır. Bu gençlerin hayatın her aşamasına üretkenlik olarak katılmalarının anlaşılabilir olması birinci ve esas adımdır. Projede mentorluk ve eğitim faaliyetlerine daha fazla önem verilecektir. Sosyal ve mesleki hayatın bir parçalı olarak, dezavantajlı bireylere davranış ve bilgi dönüşümü ile çözümler sunacaktır.
3. Katılımcı olma – Dezavantajlı gençlerin mümkün olduğunca çok fırsatlardan ve eğitimlerden faydalanması sağlanacaktır. 

Hedefler

Projenin ana hedefleri okulu terk eden, çalışan gençler için sosyal ve iletişim becerilerini içeren eğitim yöntem ve içeriğini tasarlamak ve geliştirmektedir. Bu içerik şunları kapsar: 

1. Sözlü ve yazılı iletişim becerileri (sunum, beden dili, dinleyeni etkileme, geri dönüş alma, yüz yüze görüşmeler, karşılıklı anlaşma ile çatışmayı önleme)
2. Bilişim teknolojilerinin etkin kullanımı (internette etkin arama, e-devlet uygulamaları, kamu hizmetlerine online erişim, e-posta kullanımı, sosyal ağların kullanımı, serbest zaman planlaması) 
3. Kültürel eğitimler
4. Çalışma hayatına katılım (Kendi yeterliliklerine ve gücünü anlama, etkin çalışma ortamı ve düzgün ilişkiler, kariyer planlaması, zaman yönetimi)